我的教育故事 | 彭敏珍：坚持种花 总有花开

发表于：2023-02-13 文章来源： 浏览：524次

党的二十大报告指出

教育是国之大计 党之大计

培养什么人  怎样培养人  为谁培养人

是教育的根本问题

在新的学期开启之际

学校官方特别推出

“我的教育故事”系列主题推送

邀请多位优秀教师代表

分享教育故事 共享育人智慧

彭敏珍：现我校初三年级班主任、语文教师

2014年毕业后一直担任中学语文教师，教学经验丰富，精熟重点，教学风趣并极具亲和力。

曾获奖项（部分）：

2020年南雅共同体中高考原创命题大赛二等奖

株洲星雅2021上学期优秀教师

株洲星雅2021下学期优秀教师

株洲星雅2021年度五四表彰优秀教师代表

株洲星雅2022上学年优秀班主任

株洲星雅2022上学年十佳教育工作者

第二十四届“语文报杯”金牌指导教师

坚持种花 总有花开

 —— 作为老师，我教过的学生，是我这一生最大的财富。

（一）没有一朵花一开始就是花。

三年前，我和他一起走进美丽的星雅，只不过他是学生，而我是老师，恰巧是他的语文老师。一起走进了同一间教室，相对而望，开始了全新的初中生活。

我扶额思考，似乎怎么也想不起对他的第一印象，因为他从来不是老师眼中的好孩子。语文课他几乎都是走神，背诵一篇文言文对他来说，也是尤如登天一般难。他写着非常不工整的字，甚至留学几小时也写不下一篇完整的作文，错别字更是数不胜数。这样的必然结果——考试的成绩垫底。每次犯错时，他都很局促，局促害怕我的批评。而我也很不安，不安地担心他有没有高中可以读。

初一一晃而过。除了上课他似乎不会跟我有任何联系，仅有一次他走进我的办公室问题目，我才明白，这个小伙子还是想要学习。对于我的讲解，他似懂非懂，也可以说其实没懂，但他的主动也开始让我注意起他。

（二）不必焦虑，每一朵花的花期都不同。

初二到来，阴差阳错，我成为了他的班主任。接触慢慢地多起来，我发现除了基础差，他还有一个缺点，他好斗！因为和好几个小伙子摩擦碰撞，让作为班主任的我十分头疼。我严肃处理了他的几起打架事件，慢慢地磨练他的性子，要他收敛，静心。他因为纪律被留学的次数逐渐多了起来，永远都是我唠唠叨叨，他笔直地站在旁边，如峭壁上挺立的孤松。

有句话说的，关关难过关关过，前路漫漫亦灿烂。生地会考来临，学习越来越紧张，他扛住了压力，在模考中不断进步让所有人开心不已。生地会考后，他取得很棒的成绩，我也去到他的家里家访。我询问他的妈妈很少联系我的原因，才得知他一直深深地关心着我。他的妈妈说：他规定了联系我的时间，语文课都是上午不能联系，中午要午休不能联系，晚上回家要带孩子很辛苦不能联系。听到此处，不经感觉我是如此的幸福。他的母亲为此表示十分吃醋，对我的关心超过了妈妈。

回想起赶早自习的很多早上，我能吃到他送来的玉米、红薯，只为他的天天喊着减肥的班主任。

回想起他把尊重老师落实到每一天，努力去改变自己身上的不足，改掉自己身上的陋习。理科进步神速，就连最差的语文也由之前的三十分到如今一百多，并且没有停滞之势。

（三）花会沿路开，以后的路也是。

距离中考只剩下三个多月，他每天都会走进办公室问题目。我看着他，似乎跟三年前一样，又不一样。

教育是一种温柔的坚持，我坚持教，他坚持学。

比起刚进学校，他进步了三百多名。教育的力量濡染了一个这么棒的孩子。我现在坚信，中考他一定会打胜仗。而我能做到便是每天陪伴他，给予他需要的知识。每一个孩子都是一朵花，我们做老师的，不必焦虑，他们总会盛开。我常会说，“让子弹飞一会”，不要怕他们犯错。对于学生，我们适当“浇灌”，言传身教耳濡目染，不放弃每一个看似不起眼的孩子。

作为老师，我们是种花人，更是爱花人，教育根植于爱。花园里，没有一朵花是多余的。我们是最幸福的人，因为不仅可以欣赏最美的绽放，更是见证了他们的成长。